Revue scientifique de littérature, des langues et des sciences sociales
Auteur.e.s
KAIZA Elias Kossi
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Titre de l'article
ATTITUDES ET RÉPRÉSENTATIONS DES CONTRAINTES D’EMPLOI DE LA PRÉPOSITION « EN » EN FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE CHEZ LES ÉTUDIANTS DE UNIVERSITY OF GHANA, LEGON
Résumé
Cet article analyse les difficultés d’emploi syntaxique de la préposition « en » chez les
étudiants du Département de français de l’Université du Ghana Legon. Le point fondamental pour se
lancer dans cette étude est que la plupart des étudiants de français dans les établissements d'enseignement
supérieur au Ghana ont du mal à utiliser de manière appropriée ou correcte la préposition « en ». Ce
constat nous a conduit à étudier les difficultés rencontrées par les étudiants de français à l'Université du
Ghana, Legon. Le socioconstructivisme est le cadre théorique choisi pour étudier ce sujet. L'analyse des
données recueillies par le biais du questionnaire sur la connaissance et les usages des prépositions a
finalement confirmé que la plupart des étudiants n’arrivent pas à utiliser la préposition « en » de manière
appropriée. Ils sont également incapables de faire la différence entre « en » comme préposition et « en »
comme pronom personnel. L'analyse a révélé que l'incapacité des apprenants à utiliser correctement cette
préposition était due à la maitrise imparfaite de la nature et des fonctions du morphème « en » en français.
L'étude a fait quelques suggestions pour améliorer l'enseignement et l'apprentissage de la préposition « en
» en français.
ISSN : 2411-6750
Editeur : UFHB
Périodicité : Semestriel
Domaines : Littérature, Lettres, Langues etc.